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GUÍA DE
APRENDIZAJE: DISEÑO ARQUITECTÓNICO IV
DEPARTAMENTO
DEL HÁBITAT Y DESARROLLO URBANO. ITESO
Profesor:
M. Arq. Alejandro Ramírez Gasca
gasca@iteso.mx
Martes y
viernes de 15:00 a 18:00 hrs.
Martes y
Viernes de 18:00 a 21:00 hrs.
Otoño
2017
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§ Presentación
El éxito
de un proyecto arquitectónico depende menos del resultado formal edificado y
más de la capacidad del arquitecto de conciliar, mediante la implementación de
dicho objeto, una compleja serie de circunstancias contextuales. Dichas
circunstancias contextuales, que oscilan entre áreas tan diversas como pueden
ser condicionantes culturales, geográficas o incluso antropológicas, deben ser
analizadas y tomadas en cuenta para que un proyecto arquitectónico tenga un
sentido profundo, más allá de los muros que delimitan un espacio. Es decir,
subyacente al resultado construido se encuentran reflexiones, interpretaciones
y tomas de postura estratégicas con respecto a los problemas que plantea un
determinado proyecto. En este sentido, la coherencia de una edificación depende
de la destreza con la que se analizan, balancean e interpretan las diferentes
variables que intervienen en la concepción de la misma. Es decir, en alguna
medida el edificio es el resultado físico de un análisis profundo del contexto,
entendiendo éste como un contexto "ampliado". Para Federico Soriano,
por ejemplo:
El contexto de un proyecto, el lugar, el entorno en el que está envuelto, es mucho
más amplio que el pedazo de ciudad o de terreno sobre el que se va a asentar.
Es más amplio que la disciplina histórica. Es más amplio que la metodología compositiva tradicional. Para nosotros
existe un concepto ampliado de contexto, de la misma manera que entendemos que
la obra de arquitectura no sólo está en una construcción.[1]
§ Objetivo
El
semestre está encaminado a enfrentar a los estudiantes a la concepción, distribución y composición de espacios y
volúmenes a partir del programa arquitectónico.
Se entiende por programa arquitectónico a la síntesis, tanto cualitativa
como cuantitativa, de un problema urbano-arquitectónico.
§ Temas
* Emplazamiento del edificio en
su contexto.
* Idea arquitectónica como punto de partida del
proyecto.
* Relación entre espacio y
función en referencia al programa.
* Lenguaje arquitectónico.
* Estructura del edificio en
función a la relación materia/forma.
* Tipologías arquitectónicas.
§ Competencias
* Desarrollar los contenidos que
deben tener una lámina y una maqueta.
* Implementar los conocimientos
adquiridos en las materias de representación gráfica.
* Desarrollar una secuencia,
mediante elementos gráficos, que explique adecuadamente la idea arquitectónica
(desde su concepción).
* Investigar y analizar casos de
estudio.
* Lectura crítica de textos de carácter referencial.
* Identificar y analizar
problemas de carácter arquitectónico.
* Analizar orientaciones,
asoleamientos, topografía y vistas adecuadas en un contexto específico.
* Diseñar objetos arquitectónicos con la capacidad de
integrarse a un contexto específico.
* Formular un partido arquitectónico fundamentado.
* Interpretar y sistematizar los
requerimientos de un programa arquitectónico.
* Sintetizar mediante un lenguaje
arquitectónico la respuesta al contexto, a la idea y a la relación entre
espacio y función.
* Identificar, analizar y aplicar criterios estructurales en un objeto
arquitectónico.
* Investigar e implementar
tipologías arquitectónicas en
la solución de espacios.
§ Metodología
* Investigación en literatura especializada y en sitio de casos de
estudio.
* Elaboración de un comentario crítico en relación al análisis de los
casos de estudio.
* Participación en concursos reales.
* Revisión y puesta en común de los hallazgos de la investigación.
* Desarrollo de proyectos y revisiones en taller.
* Crítica y retroalimentación con
asesor.
* Crítica colegiada.
Ø Durante el Semestre. // Fundamentos sobre la Teoría Arquitectónica // Análisis reflexivo sobre
casos de estudio y lecturas especializadas.
A lo largo del semestre se presentaran diversos fundamentos referidos a la Forma, Función y Lenguaje Arquitectónico en relación a sus postulados teóricos y sus fundamentos arquitectónicos.
Los estudiantes investigarán y analizarán algunos edificios seleccionados por el profesor para, a partir de ellos, reflexionar en torno a diferentes circunstancias en relación con los postulados analizados. El maestro dejará lecturas sobre las cuales el estudiante entregará una reflexión crítica, identificando y valorando ideas que contribuyen a ordenar y organizar la posición desde la que estructura su trabajo un arquitecto.
Productos:
+ Sobre la investigación y análisis de edificios
seleccionados:
Entrega en formato digital. Se presentarán plantas,
alzados y secciones de la obra. También fotografías de las obras y textos del
autor o de crítica especializada sobre la obra en cuestión. El alumno dará un
recorrido narrativo de la obra y expondrá de ella lo relativo respecto al
programa al que responde, su relación al contexto inmediato (social y de
sitio), su coherencia forma y estructural. Su carácter en relación a la
materialidad y lenguaje arquitectónico que manifiesta.
+ Sobre el análisis de las lecturas:
Entregará dichos análisis en digital con extensión de
una cuartilla. Pueden acompañar con otras cuartillas imágenes relacionadas con
la lectura en cuestión.
ü Ejercicio
1. Casa para Estudiantes dentro del Campus (100m2)
Duración:
4 semanas
Valor del
ejercicio respecto a la calificación final del curso: 20%
Durante las primeras cuatro semanas el alumno debe desarrollar una propuesta conceptual dentro del campus aplicando los conocimientos adquiridos.
Productos: Láminas
y maqueta completos y con calidad gráfica (consultar lista de cotejo).
ü Ejercicio
2. Concurso
Duración:
5 semanas
Valor del
ejercicio respecto a la calificación final del curso: 30%
El alumno
se enfrentará al reto de realizar un concurso real de arquitectura. Las bases y
el brief de dicho concurso serán entregadas antes de la
fecha de inicio de este ejercicio. Para el desarrollo de este ejercicio, los
estudiantes deberán ser capaces de interpretar el programa descrito en las
bases del concurso para, a partir de ello, proponer proyectos que resuelvan el
problema planteado. Ello implica —necesariamente— comprender tanto los
requisitos programáticos descritos en las bases como las circunstancias
contextuales implícitas.
Productos:
Láminas y maqueta completos y con calidad gráfica (consultar lista de cotejo).
ü Ejercicio
3. Programa uso mixto
Duración:
7 semanas
Valor del
ejercicio respecto a la calificación final del curso: 50%
Los estudiantes se enfrentarán al diseño de espacios y volúmenes a
partir un programa arquitectónico planteado por los estudiantes (desarrollado
en la clase de programa arquitectónico). El ejercicio
pretende que los estudiantes se enfrenten a la solución expresiva de espacios
interiores y exteriores partiendo de un programa arquitectónico complejo
elaborado por los estudiantes.
Productos:
Láminas y maqueta completos y con calidad gráfica (consultar lista de cotejo).
§ Disposiciones
generales sobre la evaluación
I) Para que el estudiante pueda ejercer el
derecho a evaluación ordinaria, deberá haber acreditado por lo menos el 80 % de
asistencias a las sesiones programadas en el calendario escolar (Art. 17 del
Reglamento), es decir: 26 sesiones.
II)
Se nombrará lista al inicio de la clase.
Para tener derecho a asistencia, las y los estudiantes deberán estar en
el lugar designado para la actividad en turno a más tardar 10 minutos después
de iniciada la sesión. El registro de
retardos en la lista de asistencia queda al criterio de las y los profesores.
III)
Para los efectos del ejercicio del derecho a evaluación, por ningún motivo se
justificarán las faltas de asistencia a las sesiones programadas del curso en
el periodo correspondiente en el calendario escolar institucional (Art. 6 del
Reglamento)
IV)
En la fecha designada para la entrega de un proyecto las y los estudiantes
deberán presentarse con su proyecto concluido a más tardar 10 minutos después
de iniciada la sesión y permanecer a lo largo de toda la revisión. Una vez
rebasados los 10 minutos de tolerancia antes mencionados, las y los estudiantes
tendrán derecho a revisión pero quedará bajo criterio de las o los profesores
reducir de su nota los porcentajes correspondientes a la entrega final del
proyecto en cuestión o incluso la anulación total del porcentaje correspondiente
a dicha entrega. En virtud de que la
entrega de un proyecto está ligada al proceso de revisión colectiva del trabajo
del grupo, no se recibirá la entrega de un proyecto fuera de la sesión
designada para tal fin.
V)
Las entregas finales que no cuenten con maquetas y planos completamente
terminados, no tendrán calificación alguna.
VI)
La entrega de proyectos, textos o ideas sin citar las fuentes podrá se
considerada como plagio, por lo que la nota de dicho proyecto será cero. Está
prohibido mandar a hacer cualquier parte de su trabajo de entrega o del proceso
con terceros. Quien incurra en dicha falta será acreedor a la sanción que
imponga el Consejo del Programa y/o el maestro.
VII)
La falta de asistencia y presentación de trabajo en un día de pre-entrega
elimina la posibilidad de presentar su trabajo en la entrega final. Quedará a
criterio del maestro establecer la calidad y cantidad de información presentada
en la pre-entrega para determinar si es consideradada como satisfactoria
respecto a los alcances solicitados.
VIII)
Es obligatorio llevar una bitácora de trabajo durante todo el semestre. Su
formato es en hojas sueltas numeradas y con algún tipo de carpeta o estuche en
donde se puedan ir recopilando. La bitácora es un testimonio de los apuntes, dibujos,
textos, fotografías y documentos que alimenten el proceso creativo de los
ejercicios durante el semestre. Estos documentos son principalmente a mano y
serán revisados por el asesor en todo momento que el los solicite.
IX) La calificación mínima aprobatoria es 6 y la
máxima de 10. Siendo que el valor de 0.5 baja a su próximo número cerrado
inferior y 0.6 sube a su siguiente número cerrado superior.
X) La semana 13 y 14 son para la aplicación del
instrumento de apreciación estudiantil por lo que se les pide realizarlo sin
falta.
[1] Soriano, Federico. Diccionario
Metápolis de la Arquitectura Avanzada. Barcelona: Actar, 2001, p. 132.
§ Lista de
cotejo (glosario)
* Productos // Entrega completa:
A)
Láminas. Diagramadas, nombre del alumno, del asesor,
escala, número de lámina, norte, textos explicativos, títulos. Incluye
lista de programa referenciada, esquema
de conceptualización, isométrico arquitectónico del
conjunto, isométrico explotado, planta de conjunto, planta arquitectónica, alzado con relación
al contexto, sección amueblada con relación al
contexto, croquis a mano o renders interiores y exteriores. No impreso en papel bond. Escalas por definir en
taller.
B) Maqueta. Debe
estar bien pegada, limpia e incluir todo el contexto señalado por el asesor.
* Calidad
gráfica. De acuerdo a los estándares gráficos internacionales de
calidad de representación arquitectónica.
* Productos
capaces de explicar la idea (narrativa). La secuencia planteada a
través de los elementos gráficos incluidos en las láminas describe
adecuadamente la propuesta conceptual, desde el inicio de su desarrollo hasta
la conformación concreta de la idea.
* Lenguaje
arquitectónico. La correcta implementación de figurar y materiales
de acuerdo aún contexto específico.
* Respuesta
al contexto. Composición formal adecuada respecto a las
características del entorno (orientaciones, asoleamientos, topografía y
vistas).
* Relación
entre espacio y función. Sistematización espacial producto de las
necesidades o requerimientos presentados en un programa arquitectónico.
*
Programa arquitectónico. Síntesis, tanto cualitativa
como cuantitativa, de un problema urbano-arquitectónico.
* Aplicar criterios estructurales. Se refiere a la
congruencia entre las características espaciales y los elementos constructivos
de peso y de carga.
ista § Listado de Arquitectos y Obras:
Daniel H. Burnham / Flatiron / Reliance
Gaudi / Batllo
Frank Lloyd wright / Robie House
Adolf Loos / Villa for Hans and Anny Moller
Walter Gropius – Adolff Meyer = Eduard Werner /
Fagus Shoe Last Factory
Walter Gropius / Bauhaus Building
Gerrit Th Rietveld / Rietveld house
Le Corbusier / Villa Savoye
Alvar Aalto / Sanatorio de
Tuberculosis
Giuseppe Terragni / Casa de
FAscio In Como
Charles and Ray Eames / Case Study House 8 For Ray
and Charles
Pierre Koenig / Case Study 22 West Hollywood
Richard Neutra / Kaufmann house
Mies van der Rohe / Crown hall IIT
Mies van der Rohe / Farnworth
Skidmore – Owings & Merrill / Lever House
Eladio Dieste / Iglesia en
Atlantida
Eero Saarinen / Terminar de
Twa
Felix Candela / Restaurante
los Manantiales
Le Corbusier / Unidad
habitacional de Marsella
Marcel Breuer / Old Whitney Museum
Kenzo Tange / Centro de Prensa Shizuoka
Richard Meier / museo Macba
Carlo Scarpa / Castelvecchio
Museum
Oscar Niemeyer / Museo de Arte
Contemporaneo
Alberto Campo Baeza / Casa
Gaspar
Aldo Rossi / Teatro del mundo
Luis Barragan / Casa Barragan
Mario Botta / Bianchi House
Ricardo Legorreta / Hotel
Camino Real
Renzo Piano & Richard
Rogers / Centro Pompidou
Foster / Headquarters HSBC
Tadao Ando / Yumebutai
Shigeru Ban / Paper house
Rem Koolhaas / Villa dall’Ava
Rick Joy / Tyler house
Coop Himmelblau / Cinema en
Dresden
Rafael Vinoly / Foro
internacional Tokyo
Toyo Ito / Serpetine Gallery
Enric Miralles & Carme
Pinos / Cementerio barcelona
Zaha Hadid / Estacion de
Bomberos en Vitra
Daniel Libeskind / Museo Judio
Peter Zumthor / Thermas de
Vals
Peter Zumthor / Museo de Arte
en Bregenz
Herzog & de Meuron /
Vinedos Dominus
UN Studio /
Renzo Piano / Centro Cultural
Jean Marie
MVRDV / Sanchinarro
SOuto de Moura / Casa das
Historias
Mauricio Rocha / Cineteca
nacional, museo del cine
Tatiana Bilbao / Jard[in
Botanico
Juan O.gorman / Casa de Frida
y Diego
David CHipperfield / Museo Jumex
Diller Scofidio . Renfro / High line
Rafael Urz[ua / Casa Farah
Alberto Kalach / Bibilioteca
Vasconcelos
Espacio Escultórico de la
UNAM. Mathias Goeritz
Piscina para pingüinos en el
Zoo de Londres. Berthold Lubetkin
Maisón Louis Carré. Alvar
Aalto.
Casa Shodan. Le Corbusier.
Museo Ibere Camargo. Álvaro
Siza.
Casa Sarabhai. Le Corbusier.
Centro de visitantes en el
Parque Nacional de Zernez, Suiza. Valerio Olgiati.
Casa de fin de semana en
Anavissos. Aris Konstantinidis.
Austrian Cultural Forum. Raimund Abraham.
Ford Foundation. Kevin
Roche.
Iglesia de san Pedro en
Klippan. Sigurd Lewerentz
Ayuntamiento de Saynatsalo.
Alvar Aalto.
Sonsbeek Pavilion en Arnhem.
Aldo van Eyck.
Cementerio de Modena. Aldo
Rossi.
West Common Way House. Jorn Utzon.
Yale University's Beinecke Rare Book and Manuscript
Library. SOM.
Centro de Arte Británico de
Yale. Louis Kahn.
Museo Jumex. David Chipperfield.
Casa en Kings Road. Rudolph Schindler.
Museo Whitney. Marcel Breuer.
Colección de Menil. Renzo
Piano.
Ampliación al Museo Kimbell. Renzo
Piano.
House for the Poem of the Right Angle. Smiljan Radic.
River and Rowing Museum. David Chipperfield.
Casa Poli. Pezo von Ellrichshausen.
Edificio Burgo. Eduardo Souto
de Moura.
Casa Vieira de Castro. Álvaro
Siza.
House with One Wall. Christian Kerez.
Escuela de Artes Visuales de
Oaxaca. Mauricio Rocha y Gabriela Carrillo.
Biblioteca en Exeter. Louis
Kahn.
Johan Celsing. The New Crematorium, The Woodland
Cemetery.
Casa Bernheimbeuk - Architecten de Vylder Vinck
Taillieu.
Pilotis in the forest. Go Hasegawa.
Humboldt Lybrary. Max Dudler.
Torre TAX. Alberto Kalach.
§ Listado
de Lecturas:
a.- Pensar la arquitectura de
Peter Zumthor, (al menos un capítulo)
b.- Atmósferas de Peter
Zumthor, (completo)
c.- Monumentalidad. Louis
Kahn. http://louiskahn.es/Conferencias.html
d.- Historia Crítica de la
Arquitectura Moderna de Kenneth Frampton (leer al menos un capítulo)
e.- Arquitecturas del Fuego II
de Alejandro Guerrero Gutiérrez. (moodle)
f.- Aforismos sobre el hacer y
el saber de Livio Vacchini en http://upcommons.upc.edu/revistes/bitstream/2099/12099/1/DPA%2023_80%20VACCHINI.pdf
g.- Obras maestras: Neue
National Gallery de Livio Vacchinien
http://www.estoa.blogspot.mx/2010/02/obras-maestras-neue-nationalgalerie.html
h.- Hapticity and Time de
Juhani Pallasmaa en
http://iris.nyit.edu/~rcody/Thesis/Readings/Pallasmaa%20-%20Hapticity%20and%20Time.pdf
i.- Los Ojos de la Piel de
Juhani Pallasmaa.
j.- No son genios lo que
necesitamos ahora de José Antonio Coderch:
https://lst40708.wordpress.com/10-textos/102-no-son-genios-lo-que-necesitamos-ahora-jose-antonio-coderch/
k.- Ornamento y delito de
Adolf Loos.
http://tecnne.com/wp-content/uploads/2013/01/TECNNE.-ORNAMENTO-Y-DELITO.pdf
l.- Abstracción en
Arquitectura: una definición de Carles Martí en
http://upcommons.upc.edu/revistes/bitstream/2099/10457/7/DPA%2016_6%20MARTÍ.pdf
m.- Plataformas y mesetas.
Jorn Utzon.
http://proyectandoleyendo.files.wordpress.com/2011/01/plataformas-y-mesetas-jorn-utzon.pdf
n.- Reflexiones sobre la
autonomía de la Arquitectura. Kenneth Frampton.
http://www.criterios.es/pdf/I.3.11.14frampton.pdf
ñ.- Towards a critical Regionalism. Kenneth Frampton.
(fragmento)
http://designtheory.fiu.edu/readings/frampton_regionalism.pdf
o.- Louis I. Kahn and the Ruins of Rome. Vincent
Scully.
http://core.kmi.open.ac.uk/download/pdf/10705716.pdf
p.- El Orden es. Louis Kahn.
http://louiskahn.es/Conferencias.html
§ Bibliografía
sugerida
1.-Le
Corbusier, Hacia una Arquitectura, Ediciones Infinito, Buenos Aires
2.-Mies
van der Rohe, Ludwig, Escritos, diálogos
y discursos, Colección de arquitectura -1, Murcia 2005.
3.-Loos
Adolf, Escritos 1 y 2, Editorial El Croquis
4.-Ignasi de Solá-Morales, “Diferencias. Topografía de
la arquitectura contemporánea” Ed.
Gustavo Gili
5.-Josep Maria Montaner, “La Modernidad Superada”, Ed. Gustavo Gili
6.-Peter
Zumthor. “Pensar la Arquitectura” . Gustavo Gili Barcelona.
7.-Peter
Zumthor. “Atmospheres”. Birkhauser.
2006.
8.-Carles Martí Arís. La Cimbra y el Arco. Fundación Caja de Arquitectos
9.-Pedro Azara. Castillos en el Aire. Gustavo Gili
10.-Historia Crítica de la Arquitectura Moderna. Kenneth Framton.
Gustavo Gili Barcelona
11.-El Horror Cristalizado. Josep Quetglas. ACTAR Barcelona
12.-La idea construída. Alberto Campo Baeza. CP67
13.-Conversaciones con estudiantes. Gustavo Gili Barcelona
14.-S,M,L,XL
Rem Koolhaas. The Monacelli Press
15.-Inquietud teórica y estrategia proyectual en la obra de ocho
arquitectos contemporáneos. Rafael Moneo. Actar
16.-Arquitectura Lengua Muerta. Giorgio
Grassi.
17.-Case
Study Houses. Taschen.
18.- La forma y la Mirada. Helio Piñon
19.- Curso básico de proyectos. Helio Piñon
20.- El sentido de la arquitectura moderna. Helio Piñon.
21.- El Lugar de la Arquitectura. Alejandro Aravena Mori
22.- Casa Collage. Xavier Monteys
23.- Alvaro Siza. Complete Works. Kenneth Frampton
24.-Ni robot ni Bufón, manual para la crítica Arquitectónica. Antonio
Miranda.
25.- Las variaciones de la identidad. Carlos Martí Arís.
26.- Christian Norberg-Schulz, “Intenciones en la Arquitectura”, Ed
Gustavo Gili.
27.- Autores Varios, “Teoría de la Arquitectura”, Ed. Taschen.
28.-
Josep María Montaner, “Sistemas Arquitectónicos Contemporáneos”, Ed. GG.
29.-
Actar, “Housing”, Actar.
30.- Paulo
Mendes da Rocha, 2G, N. 45, Editorial GG, Barcelona, (Clave 720.5 DOS REV V.45)
31.- Paulo
David, 2G, N. 47, Editorial GG, Barcelona, (Clave 720.5 DOS REV V.47)
32.- José
Antonio Coderch, 2GLibros, V. 33, Editorial GG, Barcelona, (Clave 720.5 DOS LIB
V.33)
33.-
Jóvenes arquitectos españoles, 2GDossier, Editorial GG, Barcelona, (Clave 720.5
DOS DOS V.2)
Revistas:
- Revista Arquitectura Viva. Madrid
- Revista El Croquis. Madrid
- Revista 2G. Gustavo Gili Barcelona
- Revista PISO. México
- Revista ARQUINE. México
[1] Soriano, Federico. Diccionario
Metápolis de la Arquitectura Avanzada. Barcelona: Actar, 2001, p. 132.
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